摘要：“9千米＝（）分米”是不是很难 点击蓝字关注我们 口算训练中有这样一道题：9千米＝（）分米。疫情期间，不少的家长来咨询我，问这道题怎么讲可以让孩子容易理解。当时，我
“9千米＝（）分米”是不是很难
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口算训练中有这样一道题：9千米＝（）分米。疫情期间，不少的家长来咨询我，问这道题怎么讲可以让孩子容易理解。当时，我劝他们别急，这个题目看着容易，其实它很难。为什么说它很难的，我觉得这里有两个难点！
第一个难点：千米和分米的进率是多少。对不少的孩子来说是一个难点，如果你告诉孩子它们之间的进率是10000，然后孩子们就写上“9千米＝（90000）分米”。孩子的心中会不会有这样的疑惑：千米和分米的进率为什么是一万？
第二个难点：9000个10是多少。正常的教学过程应该是这样的，先把千米转化成米为单位，即9千米＝9000米，然后把米转化成分米为单位，即9000米＝90000分米。转化的过程中第一步是不难的，难的是第二步，我们说1米＝10分米，9000米就是9000个十分米，问题是9000个十是多少呢？
如何让学生正确地转化呢？我觉得有必要让学生经历以下几个步骤：
第一步，千米和分米之间还有谁。如利用手掌记忆法，大拇指表示千米、中指表示分米，从手掌中能够直观地看出千米和分米之间还有一个米。这样，让学生感受到把千米转化为分米做单位，得先把千米转为米做单位的必要性。
第二步，千米和分米之间的进率是多少。如果数感强的孩子，9000个10是9万，理解起来是不难的，但是数感差的孩子就困难了。所以，我们不妨直接让孩子理解千米和分米之间的进率，即理解1000个10是一万的意义，比如我们可以把1000个10可以看成是100个100或10个1000。
第三步，千米产生的必要性。是不是填完空就结束了呢？其实我们可以借助这个机会，让学生感受大单位产生的必要性。当学生写出9千米＝90000分米时，不少的学生会惊呼，这个数怎么这么大。我们顺势引导，大多数的人看着大数会“头疼”，聪明的人就想到把小单位转化为大单位，大数就变成了小数，小数更好理解。
第四步，总结经验。引导学生发现虽然“9千米＝（）分米”填的只有一个空，但是这里有两个步骤，即先转化为米后再转化为分米，让学生体会像这样不相邻的两个单位之间的转化应有序地把不相邻的单位逐步转化为相邻的单位后，再得到结果。
通过以上的三步，我发现学生在做类似题型时，还是会错，看来这道题真的难！不过，通过这样的分析，学生转化“4分米＝（）毫米”的问题正确率提高了。
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米跟分米之间的进率是几
米跟分米之间的进率是10。
分米与米的进率单位是什么
1米=10分米两个相邻的长度单位之间的进率是10
毫米厘米分米米之间的进率是多少？
1010101000
长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米的换算
孩子九月份就要升三年级了，暑假里正在预习测量的长度单位，在单位换算的时候卡壳了。孩子虽然知道1厘米=1米，但是不知道1000厘米=10米，无论我怎么说，孩子就是不明白。
下面这份练习从最简单的开始，足够多的训练，让孩子学会毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。
10毫米=1厘米
10分米=1米
100厘米=1米
1000米=1千米
在填写之前，可以先把毫米、厘米、分米、米、千米的进率写在上面。
期末必备：三年级上册数学一课一练（附答案）
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千米与米之间的进率是什么,米与分米之间的进率是什么?
米----1000----千米米----10----分米
1平方厘米=几平方分米=几平方米
1平方米=100平方分米=10000平方厘米
分米和米之间的进率？
1、分米和米的进率是10，1米=10分米，1米=100厘米。
2、米、分米、厘米、毫米都是长度单位，相邻两个长度单位之间的进率是10。
3、换算规则：把高级单位化成低级单位，用高级单位的数乘进率。把低级单位聚成高级单位，用低级单位的数除以进率。
4、例：1米*10=10分米，1分米/10=0.1米。1米*100=100厘米，1厘米/100=0.01分米。
千克和米的进率是多少？
1千克=1000克，1000千克=1吨进率应为1000.1米=10分米，1000米=1千米从"米"到"千米"(公里)进率为1000.
千克是质量单位，只能跟质量单位相比较。如千克和克，它们之间的进率是1000，也就是1千克＝1000克。
米是长度单位，只能跟长度单位相比。如1米等于10分米等于100厘米；1千米＝1000米。
单位的换算（毫米、厘米、分米、米）
一、复习这几个单位之间的进率关系
1米＝10分米 1m＝10dm
1分米＝10厘米 1dm＝10cm
1厘米＝10毫米 1cm＝10mm
二、例题3
1、用尺子量一量，它是2厘米。
还可以怎样表示？
想：1厘米是10毫米，
2厘米是2个10毫米。
2厘米＝20毫米
2、桌子的高是多少厘米？还可以怎样表示？
想：10厘米是1分米，
80厘米里面有8个10厘米
80厘米＝8分米
三、练习
7分米＝（70）厘米 5米＝（50）分米 60毫米＝（6）厘米
1、观察三道式子发现：
①前两道式子的换算只要在左边数字后面加上“0”就好了，第三道则是相反把左边数字的“0”去掉就好。
②把大的单位换成小的单位要×10，把小的单位换成大的单位要÷10。这是没有学过的内容，可稍作理解。
2、观察其中的一道式子发现：
①式子左右两边表示相等的长度
式子两边的单位各不相同，也就是两边所使用的的测量的单位长度或是工具不同。
如：7分米＝70厘米
左边1分米1分米地数，所以数了7次是7分米；右边则1厘米1厘米地数，要数70次也就是70厘米。
结论：测量时用大的长度单位，那测量的次数就少单位前面的数字就小，用较小的长度单位测量出的次数就多单位前面的数字就大。
单位换算时的一个形式上的难题：左边是7右边是70为什么用等号连接？
回答：两边的数字各表示单位长度的数量，单位大的数字小，单位小的数字大。
3、整理规律
四、复名数与单名数的换算方法
1分40秒＝（ 100）秒
第一步：找不同，找出等号两边不同的单位“1分”
第二步：换算，把“1分”换算成60秒
第三步：合并，把60秒和40秒两个部分合并起来就是100秒了。
复名数化成单名数口诀：一找、二换、三合并。
73厘米＝（ 7）分米（3）厘米
第一步：先分，把73厘米分成70厘米和3厘米两个部分
第二步：换算，把70厘米换算成7分米
第三步：抄写，把7抄写到分米格子里，剩余的3厘米抄写到厘米的空格里。
单名数化成复名数的口诀：一分、二换、三抄写。
复名数和单名数之间的换算单位换算的难点，出错率非常高，希望同学们可以用上这通俗易懂的方法，轻松掌握单位的换算。