摘要：悠大爷两岁前的玩具之路（上）——零至两岁的婴幼儿玩具选择参考 悠大爷两岁前的玩具之路（上） ——零至两岁的婴幼儿玩具选择参考 写在正文前：作为已经上路了一阵子
悠大爷两岁前的玩具之路（上）——零至两岁的婴幼儿玩具选择参考
悠大爷两岁前的玩具之路（上）
——零至两岁的婴幼儿玩具选择参考
写在正文前：作为已经上路了一阵子的全职宝妈，时不时就有朋友让我推荐一下宝宝玩具，或者想买悠大爷的同款玩具，我也是想直接写出推荐清单比较省事，拖来拖去，今日终于开写了——终于拖到悠大爷满两周岁，能够写“从0~2岁”这样一个相对完整的时间跨度了。
在学龄前，甚至中学之前，玩具在儿童生活中占据的分量之大，扮演的角色之重要，都是非常值得重视的。我认为玩具的选择、以及玩具的利用都值得妈妈好好研究一番。世上玩具何其多，商家想赚钱的欲望何其疯狂，宝妈们的爱儿之心何其浓烈，然而宝宝的注意力何其有限……意思就是，玩具是买不完的，买太多宝宝也玩不完的，喜新厌旧是常有的，浪费钱是肯定的，买来后宝宝不爱玩或者不会玩也是很有可能的。好了，没什么可说的了，本文结束——哎哟，别打人好好说话！好好好，我认真写（一张认真脸）
结合幼儿特殊的生理和心理发育特点，围绕“什么样的早期教育经历能让孩子在以后的学校学习中取得成功”，哈佛大学发起了迄今为止儿童早期教育领域最大规模和涉及范围最广的“哈佛早期教育项目”。该项目采用“演绎”的推理方法，四十年来通过在世界范围内调查特别聪明、适应力强、非常有能力的学生，仔细考察他们早期的各种经历，找到他们的共同点，最终得出：通过有益于发展的适当玩耍来学会学习是获得最佳教育成果的关键，从而把真正的早期教育与训练首次区别开来。
《从出生到3岁》里说：“任何玩具的价值仅仅在于，它具有良好的设计，并且适合与宝宝特定的发展阶段，它能帮助你为宝宝创造一个有趣的环境。这种作用也是不容忽视的，但是不应据此认为它具有重要的教育功能。”
所以，玩具不是用来打发孩子的物品，不是用来摆脱孩子缠着你的替代物，也不是你对孩子拳拳爱意的物质体现。有了玩具，孩子还是希望你能陪着TA一起玩；也并不是玩具买得越多，就越爱孩子。玩具只是宝宝成长时的趣味品和助力。不要忽视它，但也不要给它赋予太多太神圣的职责——现在网上各种玩具，特别是光电玩具的产品说明页面，把它们吹得天花乱坠，各种开发智力、各种全面发展，简直就如同买了该玩具，你家娃就直接爱因斯坦附身，打通任督二脉——这么厉害，怎么不上天与太阳肩并肩呢？它就是个玩具啊，靠它上不了哈佛，上不了北大，该流口水还是要流口水，该尿裤子还是会尿裤子。
好，废话少说（很多了好不？！），直接分阶段陈述，分别加以举例（用悠大爷的实际玩具），有些玩具是跨越两个甚至多个阶段的。
呱呱坠地的奶娃娃，除了吃就是睡（我家小魔星可不是，人家很少睡，精力从一开始就充沛）无法思考，无法使用语言，无法与其他人进行交流，无法奔跑、行 走，甚至无法有意识地移动自己。在仰面躺着的时候，宝宝无法抬 起自己的头……人类几乎所有的能力他都不具备。那他们能做哪些动作呢？吮吸、初步的抓握；喜欢凝视人脸，特别是爸爸妈妈的脸，会对爸爸妈妈的笑脸回报以欢快的笑容；俯卧能抬头90度，头能左右转动，视线追随眼前能动的、色彩鲜艳的事物；开始对声音产生兴趣；开始有翻身的意愿，努力练习翻身……
此阶段悠大爷的玩具：
床铃
挂在床头的婴儿常规玩具，有各种材质的，带音乐，不带音乐的；发光的夜光的，不带光电效果的……往床头一夹或床顶一吊，省事。我买的是这款，塑料材质的，可旋转带音乐，5种小动物+水果蔬菜花朵图案。悠悠躺床上睁眼就能看着它，音乐想起来时床铃顺时针旋转，悠悠看得可入神了，手舞足蹈的。
这个床铃没啥特别的，重点在每个小动物底下有个环。在第二个月，宝宝开始懂得把手当做工具，看着床铃会感兴趣，想伸手去抓这些个小动物，有环更好抓握。
摇铃
摇铃是直接锻炼小婴儿抓握能力的第一种玩具，同样有各种材质。我用的是朋友送的一套。
这个应该也是所有宝妈必备的玩具了，很便宜，效果很好，可以练习宝宝的视线追踪，有助于视力与听力发展；摇铃摇动时的响声很能抓住宝宝的注意力。随便买一套就行。
婴儿健身架
我个人觉得，这种健身架是婴儿前六个月很重要的一个玩具，应该算得上是必备的——它比较能全面刺激婴儿的各项能力发展：认知、感官、运动。分三种玩法，适应不同卧、坐、站不同阶段（不过我觉得9个月宝宝能扶站之后对它的兴趣已经很淡了）市面上很多此类玩具。
我的选择：费雪钢琴健身架
选择理由：可以抓小挂件、看小镜子、脚蹬钢琴键，同时锻炼上下肢力量；趴着玩锻炼颈背力量……在这块健身毯上，悠悠真能做到手舞足蹈，还是疯狂模式，为以后的“武林高手”模式奠定基础。
小镜子
镜子对于培养宝宝的社会性和认知能力都有好处。从三四个月开始直到一岁，应该经常带宝宝照镜子，通过镜子可以教宝宝认爸爸妈妈，认识自己的五官等。镜子本身就是一个很好的玩具，尤其对培养早期自我意识非常有帮助。理论基础是阿姆斯特丹等人的点红实验：
此阶段的婴儿对人脸特别是爸爸妈妈的笑脸感兴趣，所以妈妈可以跟宝宝一起照镜子，在镜子里对宝宝做出各种表情，引起宝宝注意。可以在床头悬挂一面小镜子，健身架上也会有小镜子。当时我们家悠大爷专属镜子就有3面：床上的布书床围、手铃镜子和健身架上的小镜子。
我的推荐一：费雪手铃镜子
推荐原因：手铃+镜子二合一
悠大爷可喜欢照镜子了，从4个月后，每次一拿着镜子就笑呵呵的（臭美可以遗传么……）。
黑白卡
前几个月的新生儿只能看到18~80公分左右的模糊光晕、物体，对黑白两种颜色感觉灵敏。婴儿视觉的发育会经过四个重要关键期，才能发育健全：黑白视觉期——彩色视觉期——立体视觉期——空间视觉期。
所以可以先用黑白卡刺激婴儿的视觉神经。先从简单的黑白轮廓图开始，经典靶心、棋盘格等多种图案能有效训练宝宝注视、追视等视觉功能。由于宝宝出生后最先看到的、最常看到的都是妈妈的乳房，所以对靶心图像比较敏感。黑白对比强烈能够增强宝宝视敏度。黑白卡的挑选没太讲究，都差不多，宝妈们可以随便挑，例如这种：
第二阶段4~6个月
这阶段的婴儿喜欢吃手，什么都往嘴里放，进入口欲期
俯卧能把撑起前胸部，能够翻身；能靠坐，能扶跳
对色彩表现出浓厚的兴趣，喜欢鲜艳的色彩能够区别音色，会咿呀学语。
此阶段适合的玩具有：（悠爷同款）
与上一阶段相同的：床铃、摇铃、镜子。新增的玩具：
感官、认知与精细动作发展类
波波球
波波球颜色鲜艳，很容易吸引宝宝的注意力，帮助宝宝识别颜色；质量轻，无棱角，宝宝能够捧着又不会弄伤自己；最关键是，它便宜啊，几块钱就一堆，我自己就没花钱买，买其他用品时商家送的就够用了。
纹理球（波波球的进阶）
同样是球，进阶版在同样色彩鲜艳的基础上，增加了各种不同的纹理，这样既有利于婴儿的视觉发展，又能增进感统神经发育。当然，价钱也进阶了不少。
彩色卡
3~6个月是彩色视觉过渡期。爸爸妈妈可以使用彩色卡帮助宝宝认知颜色，增强色彩分辨力，增强宝宝的视觉系统察觉边缘和对比敏感力。
我的推荐二：LALA布书床围
推荐原因：固定在床栏上，不占地方，宝宝躺着也能看也能玩。床围分双面，一面是白天的农场，一面是夜晚的，分别有不同的小机关设计，如动物身上的毛刺激宝宝的触觉，或者内含可以捏响的BB器刺激宝宝的听觉。
牙胶
宝宝进入口欲期，什么都要往嘴里塞，新手妈妈别烦恼，牙胶给您准备好。我承认我不放心便宜的、国产一些品牌的牙胶——毕竟是入口的东西呀，且宝宝还要舔来舔去，啃来啃去（心累）！所以我的所有牙胶都在亚马逊海淘，税费+运费差不多比牙胶还贵。
我的推荐一：BabyBanana牙胶
推荐原因：香蕉宝宝牙胶是牙胶中的明星，功能强大——牙胶，老子就是一根牙胶，噢，不，等你长牙了，我还能作为你人生中第一根牙刷。它的牙刷头设计能很好地按摩牙龈，缓解出牙前的不适；在宝宝刚长出一两颗牙的时候，它作为乳牙刷还是够资格的。所以我觉得，它值得推荐。
我的推荐二：曼哈顿球
推荐原因：曼哈顿球确实是牙胶类的战斗机，哄娃神器。设计很出彩：色彩鲜艳，很能吸引娃的注意力；材料卫生，不含BPA，让娃放心咬；消毒简单，不需要高温，水洗即可；球体很轻，两三个月的娃一手就能抓起来；由空心软管组成，即使砸在脸上娃也不疼；很容易抓取，娃的小爪子从任何一个角度都能抓起球，还不容易掉落。总之，无论是在家还是出门，曼哈顿球都能让3~6个月的娃专心玩一阵子，居家旅行必备娃器。
我的推荐三：Infantino青蛙摇铃牙胶
推荐原因：一个集牙胶、摇铃、彩色套环、彩色珠子为一体的玩具，易抓握，小巧，能啃咬还能锻炼手部精细动作。
大动作发展类
充气游泳池
我们是在两个月左右用上婴儿家用游泳池的，初衷却并不是为了什么发展大运动，而是为了让小魔星释放精力！悠大爷从生下来就精力旺盛，整天不睡觉！一岁前每天一共才睡八九个小时是常有的，可苦了带娃的老母亲……于是我各种方法想改善她睡眠，其中一样就是听说游泳很消耗体力，想让她游累了睡多点儿。一开始是这种桶式的，不需要充气，用四根铁棍撑起来，把双层塑料布往上撸，形成桶状：
泳池太大，把家里的小卫生间都要塞满了。这种泳池，娃游着开心，可准备和收尾的工作真是折磨人：打气、放温水、把娃剥干净扔进去、捞出来擦干净穿衣服、放水、收起来。没有一定的恒心的妈妈们，入手泳池前要三思。
爬行垫
是时候把爬行垫铺开，让宝宝提供更广阔、更安全的空间，让TA自由练习翻身、爬行了。爬行垫的选择很多，我建议选大点儿的牌子，材质选xpe，厚度1.5cm以上的,整块儿的。
第三阶段7~12个月
这6个月里，宝宝有好几个跨越式的发展：能匍匐、能独坐、四肢撑地爬行、能扶站、能扶走，有些宝宝能独立行走。完整展示了一部人类进化史——从四肢爬行到直立行走。认知方面的进展有：能够发出有意义的语音，开始学话；手部的精细动作增强，能用拇指和食指拈起物品，能堆积木、推积木，出现惯用手。开始认生，有分离焦虑。
适合的玩具（悠大爷同款）
感官、认知发展类
先来几样不用花钱的玩具——（不花钱的都棒棒哒）
能发出响声的瓶子
悠大爷6个月开始匍匐爬行，能逗引她爬行最好的玩具就是一个黄色的空瓶子，扔到爬行垫上，她呼哧呼哧爬得可欢了，就想爬过去够着那瓶子。随便拿几个透明矿泉水瓶，装上沙子、绿豆、小米、红豆什么的，扔给娃，让TA自己摇着、扔着，听着不同内容物撞击瓶子的声音，观察瓶内不同粒状物来回掉落的形态，就是很好的认知引导过程。
可敲打出声的、不易碎的不同容器
把家里的塑料、铁、厚玻璃材质的空容器摆在爬行垫上，让宝宝拿着筷子、沙锤、空瓶子等任意敲打，TA会乐呵上好一阵子的。当然噪音也很大，小心扰民。
“填满再倒空”的空容器
一岁左右，宝宝发现了容器和空的概念，便开始了玩不厌的“填满再倒空”游戏。悠大爷的爬行垫上，我放着两个小盆，一盆放着她的小玩具，另一盆空着。她很喜欢把小玩具从一盆换到另一盆，然后再全部倒空。这样，每次在爬行垫上玩完玩具之后，也可顺势引导她把小玩具收进盆里，养成收拾的习惯。
感官墙/触觉板/触摸书
对宝宝的学龄前教育不在于教TA认几个字，背几首诗，而在于培养主动性和开发想象力，而这两种能力的发展离不开孩子们亲身的体验和自由的选择。
孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；三-六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙台梭利设计了许多感官教具，比如：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智慧。
触觉板你可以买，类似这种：
也可以自己做。自己做的话选材、做法就自由多了。你可以做成一个个圆形的触摸板，再粘贴在墙上：
也可以直接以物品原来的形状直接粘贴在墙上：
重点就是尽可能将不同材质、不同颜色、不同触觉的物品收集在一起，让宝宝通过触觉、视觉感知它们的不同，促进感官的发育。
我们家有好几种能起到触摸板作用的玩具：触摸书、不同触感的积木、不同触感的叠叠套环、触摸板。
手眼协调、手部精细动作类
01
形状分类/堆叠类玩具
叠叠乐/套环
我的选择一：B.toys水漂石多彩不规则叠叠乐
选择原因：1.不规则形状、每个套圈材质不一样、纹理不一样，促进宝宝手部神经发育；
2.顶部小环能固定住的。当卡扣扣住的时候，整个套圈可以拎起来不会散掉，不怕小宝宝总把玩具弄乱。
3.套环够多，不像市面上有些牌子的套环就那么三个！三个够干啥？！都不够宝宝形成一个逻辑认知过程，从大到小的规则不够明显。
套圈玩具是此阶段宝宝们的大爱。这类玩具利用了他们正在形成的认知技能，能在实际动手之前先思考。当宝宝把圆环套在柱子上的时候，注意看TA脸上思考的专注神情。最初TA可能会不经思考地随意把环套上去，等TA的思考能力和动手能力都进步之后，TA会懂得将圆环从大到小套好。
我给悠悠挑选的叠叠乐有两款，第一款就是B.toys的水漂石不规则叠叠乐套环，另一款是费雪的彩虹碗叠叠乐。
我的选择二：费雪彩虹碗叠叠乐
选择原因：1.碗够多！10个！可以让宝宝一次叠个够
2.可以对宝宝进行颜色启蒙，10个彩虹碗，颜色是个渐变的过程，除了识别颜色还可以辨别深浅；
3.每个碗都能单独拿出来与其他玩具组合玩，可以拿来装其他小玩具；
4.可以由大到小叠起来，也可以反过来装起来，还能俩俩对扣成一个球体，顶上的小圆球绘有笑脸，晃动有响声。
比起第一款，我更推荐这一款，原因很简单——玩法多呗~
悠大爷一岁前玩这两款玩具的照片都找不到了~唉，照片太多了，无异于大海捞针。今天我又把这套叠叠碗翻出来了，娃就像有了新玩具一样，兴奋又新奇（我把它们收起来整整半年了），又玩了好一会儿。
形状配对盒
我的选择二：费雪形状配对积木盒
选择原因：1.五种形状配对，不多不少刚好。每个形状有两个相同的积木，这一设计能在重复中加深宝宝的认知记忆； 2.设置成一个容器，满足宝宝“填满再倒空”的爱好。
3.把手设置得很好，除了装原本的配对积木，宝宝还能当作自己的手提箱使用。
基于以上优点，即使我家里已经有好几个玩具有形状配对功能（详见面包超人七面体、费雪学习屋、皮皮狗学步车），我还是入手了这一款玩具——它便携啊，可以放在床尾，让宝宝随时想起来随时玩。
啧啧啧，你看看，这年头，要想当个好玩具，不但得盘靓条顺活儿好，还得够小巧。
大块软积木（基础版：方形积木）
我的选择二：B.toys浮雕软积木捏捏乐
选择原因：因为它体积够大，宝宝不容易吞食；且是方形的规则图形，容易堆垒；材质柔软，不会误伤宝宝。
大概从5个月大时，宝宝开始喜欢玩积木。积木的玩法太多了，属于最经典的“以少胜多的玩具”。
给宝宝边长约5公分的橡胶积木，让TA既可以用单手拿着，也可以用双手捧着或叠起来。把三四块积木叠在一起，然后推倒是这个阶段的宝宝坐着玩时最喜欢的游戏。
悠悠爬得早，坐得比较晚，我们是6个月左右入手这款软积木的，一开始悠悠是趴着玩，抓着塞嘴里咬，或者扔出去，捡回来，后来就能叠起来，推到、踢倒，直到2岁之后，悠悠还会玩它。
每块积木颜色不同，六面都是不同的浮雕，有1~10的数字，分别还对应不同的动物，还有一面是不同的纹理可以让宝宝感知，发展触觉神经……噢，它是中空的，还能捏响，能当洗澡玩具。说到这儿，可以把洗澡小鸭子扔掉了，那东西做工又拙劣，材质也差（皱眉翻白眼中）。
拼图
我一直都对拼图很有好感。它看着简单，却很能锻炼娃的手眼协调能力、手部精细动作和整体观。一岁之前就可以引进拼图，不过拼图的选择要注意。一开始给宝宝选择的拼图是形状简单、形象熟悉、块头大、块数少、色彩鲜艳的。最好是有抓手的，好抓握。
这是悠悠拥有的前四块拼图：
左边两块有抓手，右边两块没有，共同特点是都只有一块。
我的选择一：kidcraft颜色配对木拼图（左上）
选择原因：都是倒梯形拼图，有抓手好抓握，也很容易拼回去，认知图形的同时认知颜色。图案是七彩的小蛋糕，生活中熟悉的主题。
我的选择二：HAPE数字拼图（左下）
选择原因：数字1~10不同颜色不同图案，有抓手好抓握，数字拼图的底图还配有不同数量的小图案，从“数字”和“图”两方面同时认知。
我的选择三：kidcraft儿童益智拼板钓鱼玩具(右上)
选择原因：这是一套钓鱼+拼图二合一的认知玩具，与一般的钓鱼玩具不用的是：好收纳，直接拼回板中就行。图案是常见的池塘生物，生活熟悉度高。做工精良，磁性够强，容易吸住不容易掉下来（与朋友给自己孩子买的另一套国产牌子的钓鱼玩具相比，磁性强得不要太多）
我的选择四：Melissa&Doug农场动物拼图(右下)
选择原因：常见的几种小动物；够大够厚（真的很厚，做工很好），虽然没有抓手，依然好取好拼。
毫不夸张地说，现在悠悠一半以上的玩具都是拼图，如果从数量算的话。种类有：两块拼图、多块拼图、多层拼图、地板拼图……总之，拼图是我很推荐的一大类玩具。
下面我推荐几款，我没买但是觉得更适合小宝宝入手的第一套拼图：
我的推荐一：Melissa&Doug大抓手简单图形拼图
推荐原因：大抓手比小抓手更适合幼龄宝宝，简单图形更好认知。
我的推荐二：Melissa&Doug大抓手挖机拼图
推荐原因：大抓手好抓握，三种挖机图案应该是男宝宝的心头好。
我的推荐三：Melissa&Doug数字拼图
推荐原因：我觉得这款比我买的hape数字拼图要好，数字更清晰。
02
机关探索类玩具
多面体玩具
我的选择一：面包超人七面屋
选择原因：如下
我的选择二：费雪学习屋
选择原因：这么说吧，各种功能它都有了，各方面能力该发展的它也能有助于发展了，生活模拟也到位了，你还挑剔啥——词穷ing
划重点！！本文最重磅明星产品即将出场！若是一岁前，不，一岁半前只能推荐一样玩具，我毫不犹豫推荐下面这一款，同时也是美国母婴论坛里的宝妈们交口称赞的一款——费雪学习屋！
它高90cm，宽75cm，宝宝能从6个月玩到……随TA喜欢。它功能强大，直接模拟生活场景——宝宝居住的小屋，分屋外和屋内，屋外有可滚动的门牌号码，可用钥匙开的门，可以按响的门铃，可以收发信件的信箱，门口种着盆栽；屋内有可开关的壁灯，可以坐着的换鞋凳、可以上下拉的窗户、可以拨动的时钟、收音机、可以翻的书、还有可以滚球的管道（侧立水管的位置）……屋顶还有可以手动拨动的圆板，可切换白天黑夜，屋顶一边有26个字母，另一边是形状配对，门上也有形状配对。当然，每一个机关都有相应的配音，可以选择音乐模式或学习模式。
这是悠大爷10个多月的时候我入手的，直到2岁多每天起床后还跑到爬行垫上玩一会儿。紫薇都说“动心容易痴心难，留情容易守情难”（暴露年龄的一句话啊），而这就是一款让家里有那么多玩具的小宝宝都能长情的宝贝。
注意新旧版的不同，新版size不如旧版大，功能还不如旧版多——门上没有形状配对，屋子侧边没有滚球轨道。我特意辛苦淘来的旧版——现在旧版已经绝版停产。
来一张面包超人七面屋和费雪学习屋的对比照，足以见其个头之大：
大运动类
爬楼梯
在有人看护的情况下，让宝宝爬上爬下，既锻炼了TA，又能让娃有效放电。（不花钱的做法都棒棒哒）
围栏
此阶段的围栏可起了大作用——给宝宝提供一个相对完全的活动范围，也让妈妈松口气，有个上厕所的时间，还能让宝宝靠坐，扶站，练习走路。
我的选择：棒棒猪围栏
选择原因：质量很好，够结实、吸地稳、够硬、又不会卡住手和脚，也不会有一格一格的缝隙让宝宝攀爬出去摔下来。
爬行隧道
这个可以买也可以自制。
买的话可以买简易的这种：
也可以买这种豪华版：
当然，你依然可以自制，用废弃的大纸箱就可以做一个爬行隧道+小屋的合体：
手巧+时间充裕的妈妈也可以做成这种豪华城堡：
手推学步车
（不推荐过去那种坐式的学步车，各种不好自己上网搜）
我的推荐：伟易达手推学步车
推荐原因：三角结构稳固、两档调节，不会太快（费雪的小狮子学步车就有速度过快，宝宝容易甩掉的问题）、多功能面板可拆卸，可以分阶段使用，还没到学步期的宝宝可以坐着玩多功能面板。
这一款虽然我推荐，但是我没买，因为类似这种多功能面板的玩具家里已经有两个了（见面包超人七面屋和费雪学习屋），为避免买重了导致的资源浪费，我入手的是下面的这款：
推着推着累了，悠大爷就地一坐，爬到狗头前面一阵摆弄，玩得不亦乐乎。
这是一岁半的时候，把皮皮狗当溜溜车玩着呢~好吧，重点是坐在上面照镜子是吧…
所以说，若是家里已经有类似声光电多功能玩具的妈妈，可以入手这款学步车。
-------------------我是一岁跟两岁的分界线------------------------
好了，我准备把此文断成两篇来写，因为……太长了！原来我还是低估了我话痨的程度…就先介绍0~1岁的吧，1~2岁的下一篇（在此立个flag），不写的话胖5斤！不不不，3斤…
打造全产业链式“牛经济”模式！海南橡胶与省农业农村厅恰谈胶林肉牛项目
打造全产业链式“牛经济”模式
海南橡胶与省农业农村厅恰谈胶林肉牛项目
为落实“胶林肉牛养殖经验交流暨畜牧产业发展研讨会”精神，积极探索和检验“北牛南养”发展思路，加快胶园综合利用水平，促进产业结构、经济结构优化调整，3月1日，海南橡胶与省农业农村厅利用周末时间，恰谈胶林肉牛项目，双方就牛种培育、围栏散养育肥、林下牧草绿色栽培、精深加工等方面打造全产业链式“牛经济”模式达成初步共识，将尽快落实工作方案，建立工作机制，重点突破难点，早日取得实质性进展，共同促进海南橡胶产业可持续性发展。
海南橡胶**副书记、总裁李超，海南省农业农村厅畜牧处处长郑轶出席会议。海南瑞橡**书记、董事长曾航，总经理魏忠东，副总经理吴晓梅参加会议。
会议现场。
李超指出，海南瑞橡作为“胶林肉牛项目”实施主体，一是做到“试点先行，稳步推进”，确保项目投资的风险可控，运转有序；二是探索加快立体循环经济建设步伐，推进海胶农业生产端焕发生机和实现高质量发展；三是要收集数据，积累经验和铺平道路；四是为争取省委省**对胶林肉牛项目支持，提供详实数据和决策依据。
“瑞橡必须要把“胶林肉牛项目”作为工作重点，从万亩万元胶林林下经济试点角度去谋划”“当下最紧要的任务就是将200头试点用牛引入岛内，并配合相关部门做好文件备案工作。”李超强调。
郑轶表示，将全力配合海南橡胶引牛入岛，一是要按照要求做好各类防疫工作；二是建议海南橡胶运用现代科技手段和设施，推进集约化、现代化、规模化以及产品溯源体系建设。（吴偲铭）
文艺批评·第八届唐弢奖专辑|项静：知青精神空间的流变与文化姿态——以韩少功的《归去来》与《日夜书》为例
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第八届唐弢青年文学研究奖
为弘扬唐弢学术精神，鼓励青年学者的现当代文学研究，中国现代文学馆设立“唐弢青年文学研究奖”，自2003年至2018年，已举办八届“唐弢青年文学研究奖”。第八届“唐弢青年文学研究奖”有20篇优秀论文入围终评，最终有5篇获奖。本公号联系了2018年度获奖的论文作者，将获奖作品组成“第八届唐弢奖专辑”连续推送，以飨读者。其中一些优秀论文本公号已经推送过，现在专辑目录中加上链接，点击即可阅读。
第八届唐弢奖专辑
1、李章斌：《重审卞之琳诗歌与诗论中的节奏问题》
2、黄德海：《在虚构中重建生活世界——从这个角度看和》
3、季剑青：《“声”之探求：鲁迅白话写作的起源》（放链接）
4、项静：《中间状态：知青精神空间的流变与文化姿态—以韩少功的与为例》
5、刘奎：《有经有权：郭沫若与***文艺体系的传播与建立》
大时代呼唤真的批评家
中间状态：知青精神空间的流变与文化姿态
——以韩少功的《归去来》与《日夜书》为例
项静
内容摘要
本文以韩少功两部知青题材的作品《归去来》和《日夜书》为例展开分析。知青一代作为城市和乡村的空间沟通者，穿越了共和国历史的前“三十年”和后“三十年”，他们的生活经验和文学上所呈现的精神空间，激发了韩少功的文学叙事中空间和时间层面上的中间状态。韩少功的知青叙事把知青从表现对象转变成认识中国的方法论，显示了一代人的独特文化姿态，也留下未完成的思想空间。
韩少功较具有影响力的小说中都有一个知识青年的叙事者和观察者，《月兰》《风吹唢呐》中是参加农村工作队的年轻干部，《回声》是自愿扎根农村的“红卫兵”，在《飞过蓝天》中转变成对知青自身的反思者、批判者，《西望茅草地》、《远方的树》、《归去来》中的主角是1968年响应号召下乡的知青。作为叙事者、观察者的知识青年和后来的知青叙事者，跟作者的社会身份和生活经历具有一定的重合性，在完成当时主流文学思潮意义上的“伤痕”和知青故事讲述之外，还存在一个以外来者的视角审视和浸润其中的乡土世界，获得另一种文化经验和生命感受。及至“寻根”思潮兴起，乡村生活的经验从文化和生命力的角度被唤醒，《爸爸爸》《史遗三录》有一种外来者的眼光隐现文本中，而《暗示》《马桥词典》《山南水北》到《革命后记》和后知青时代的长篇小说《日夜书》，则是对“上山下乡”运动的反复回望和对那一代人精神空间持续不断地造型。
《日夜书》
作者: 韩少功
出版社: 上海文艺出版社;第1版(2013年3月1日)
在谈论寻根文学时，韩少功说：“当时赞同寻根的，主要是一帮有乡村经验的作家，特别是一些知青作家，包括下乡知青和回乡知青两个群体。但不管哪个群体，也不管他们对乡土怀有怎样的情感，他们都有一定的乡土生活经验，有一种和泥带水和翻肠倒胃的乡村记忆。他们从西化程度较高的城市，到传统积淀较多的乡村，既是社会身份的下移，也是不同文化板块之间的串联。这样，在一种文化碰撞之下，在文化身份的撕裂之下，他们获得了一种独特的生命感受切面，一旦受到某种观念的启导，心里的东西就喷涌而出。”[1]这是从城市与乡村两种文化传统的碰撞交流来解读“寻根”文学的发生机制，扩大言之，下乡知青的身份、乡土生活经验、乡村记忆几乎成为大部分1950年代出生作家的创作发生机制，他们书写知青生活、乡土改革、人们命运的改变，背后都有城市与乡村两个空间中精神和身体的移动。
作为明显横跨两个空间的知青文学，很多研究都专注于写作主体“知青”，而忽视背后的社会机制。最早可以推及共和国第一个五年计划之后出现的新形式的不平等，“最显而易见的不平等表现在城乡之间的明显差别上。城市的工业化在很大程度上是建立在剥削农村的基础上。为城市的物质条件得到改善时，农村经济基本停滞不前，这就扩大了日益现代化的城市和落后农村之间的经济和文化差距。”[2]一方面是空间差异和不均等，另一方面是整体性困*，整个社会面临着城市乡村人口、失业和就业不充分的问题，1949年城市人口是5700万，1957年增加到1亿人，新的城市居民大多是来自农村的居民，他们无法在城市企业中找到工作，只能在现代经济部门地区的边缘维持生活，而乡村地区也已经出现比现存农业社会经济组织所能容纳的人口更多的居民，“官方已经承认失业现象日趋严重”[3]。社会发展出现的社会经济不平等已经引起高层的关注，新中国在经济上有一定程度的发展，但却“产生了与***想象的中国未来前景不一致的社会**结果”[4]。
1953年《人民日报》发表社论《组织高小毕业生参加农业生产劳动》，团中央开始组织高小、初中毕业生回乡，是自上而下的政策性倡导，按照郭小东的解读“背后是强调改造思想、安置就业和备战备荒为要务的人力资源的调配。”[5]跟带有惩罚性质的把右派知识分子下放农场和农村不同，他们的返乡基本上是自愿的，初始阶段规模零散，大多是一些积极分子的行为。1955年***提出“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。”稍后这种国家主导的倾向陆续在文学艺术作品中传达出来，一些走在时代前头的先进青年形象出现，比如马烽的电影剧本《我们村里的年轻人》，1959年拍成电影，深受社会各界欢迎，在当时成为连城市青年人都向往的生活方式，是建国后农村题材影片中最有代表性的作品。退伍回来的青年高占武和中学毕业生孔淑贞、李克明也回到村庄，他们办起电气化训练班，设计完成了水电站，生活和爱情充满了年轻人的朝气。豫剧《朝阳沟》在中原一代几乎家喻户晓，描写家居城市的高中毕业生银环到未婚夫拴保的家乡朝阳沟参加农业生产，遇到了一连串困难，家人反对，思想上发生动摇。在共产d基层支部和群众的帮助下，又由于在劳动中培养起来的对土地和庄稼的深情，使她认识到农村也是知识青年贡献力量的广阔天地，终于在农村扎下根来。
马烽编剧/我们村里的年轻人
整体上来看，这两部作品都是政策宣传性的，跟后来的知青文学具有截然不同的旨归和诉求，具有强烈的社会**属性，基调乐观高扬，是一种理想的欣欣向荣的社会发展氛围，构筑着发展的美好蓝图。但事实上预示了当时社会发展中非常重要的问题，在社会发展过程中，d长期亲密联系的阶级——农民依然处于贫困和被辅助的境地，部分革命理想和允诺被仪式化，无法具体落地，这两部作品无疑都是在以补救和理想主义的方式恢复社会主义的远期目标。由于作品中人物内心世界几乎是作品不涉及的部分，无法获得不同空间内人们更细微的感知和真实的内心情绪，但《朝阳沟》已经呈现出两个社会空间的物质差别、文化落差、潜在的矛盾，被政策强行抹平的差距。由于文艺作品的前期属性，也预埋了许多艰难问题的种子，但从作品的大团圆式的结*方式可以看到国家政策强力的引导方向。
1963年，上山下乡安置工作成为国家的一项专门工作和**运动，在全国范围内推广，比如韩少功中篇小说《回声》里的红卫兵路大为就是这种类型的知青，他是本县农科院的学生，1965年已经到乡村进行社教运动，1966年随着狂热运动的爆发，兴趣转移到哲学、国际共运史方面，自觉自愿沿着革命前辈们的足迹，扎根具有革命传统的乡村，做一番大事业。1968年12月22日，***发出指示：“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育，很有必要。要说服城里干部和其他人，把自己初中、高中、大学毕业的子女，送到乡下去，来一个动员。各地农村的同志应当欢迎他们去。”[6]狭义上的“知青”指的就是在这个指示下发之后到农村和边疆去的城市青年，全国范围内的知青“上山下乡”运动由此兴起。1978年12月10日，历时41天的全国知青“上山下乡”工作会议结束，知青大规模返城，到1980年上山下乡从根本上已经结束。
在当代文学中被大量论及的知青文学正是起因于这一历史背景之下，在讨论知青写作之时，如果从知青身份和主体出发，往往会脱离1950年代中国出现的问题和语境，而事实上城乡不平等和国家经济困*是涵盖知青文学的根本性问题。众多研究者把知青运动及其文学表现分为三个组成部分（1968年之前是前知青时期，1968到1979是知青运动时期，1979年后称作知青后时期），文学上则以1979年之后的写作为主轴。这种分离本身暗含着不同的文学观和价值观，比如把早期知青文学概括为“人物概念化、简单化，是国家政策的传声筒”[7]等，阻碍了进一步深入讨论知青文学中所涵盖的**、经济和意识形态问题，而导向一种以知青为主体的主题研究。
1980年前后涌现出了覆盖全国各地的知青作家群和大量的知青文学作品，作家张辛欣在一次发言中谈到，知青的创作在当时的文学刊物上占据了三分之一还多的版面[8]。梁晓声《今夜有暴风雪》《这是一片神奇的土地》、张承志的《黑骏马》《金牧场》、王安忆《本次列车终点站》、叶辛《蹉跎岁月》、史铁生《我的遥远的清平湾》、孔捷生《在小河那边》《大林莽》、张抗抗《北极光》、韩少功《西望茅草地》《飞过蓝天》等等。这些作品跟1950年代知青文学叙事最大的区别是，直面知青生活中的“伤痕”，记录了知青一代下放之后的心理状态，城乡生活的差异和困扰，从理想追求的幻灭到苦闷求索，社会和人际矛盾，在时代浮沉中付出的代价，并以此透视十年“文革”中社会生活和**文化的变迁。其主要内容大体都与“上山下乡”的生活经历相关，基本都以“自我讲述”的方式呈现历史面貌和知青群体的精神轨迹，是1980年前后新时期文学现实主义创作的重要组成部分。
韩少功总结过知青一代人的特点，“承上启下，上承革命时代，下启一个改革时代，它又是横跨两个空间，右腿在农村，左腿在城市，这样一个特殊群体，这个群体中间它就容易把一些社会信号、信息聚集在他们的身上表现出来，这个东西它作为一个信息容量，也是可以做得很大……它可以有很多的层次，色块是可以很丰富的。”[9]无论是从宏大的**试验还是社会治理的劳动力转移策略的角度，还是从一代人的社会阅历和生命体验来看，都是独一无二的历史和独特的情感体验。新时期文学以来的韩少功，持续以知青作为表现对象，把曾经沟通城市与乡村空间的知青生活作为一种方法论，随着时代和文学的发展，不断延展知青生活经验，深入思辨和探索。从写作到思考，乃至于生活实践都跟过去的知青生活紧密相关，在意识的变换、延续、反复、深入的动作背后是为“上山下乡”一代人独具时代特色和历史遗产的精神空间持续造型。他把知青的世界从一个群体扩展为一个观察者的立足点，创造了一种介于城市、乡村之间以知青为载体的精神世界。韩少功在知青经验和知青视角的反复推进书写中，把一代人的生活和成长、衰老印刻进当代历史中去，李敬泽说韩少功的写作，“演绎着一个中国人在城乡之间的焦虑和选择。他把认识自我的问题执着地推广为认识中国的问题。”[10]这也是韩少功的写作能够持续进行的一个重要原因，他的知青写作不仅仅是针对一个群体的反复描摹，而是交织进共和国历史进程中去的一个复杂样态的呈现，是对知青运动背后根本性问题的寻索，知青记忆和那个时代以各种确证的意象、细节、情感、精神空间存在文学叙事中。
“巨大的我”与中间状态
洪子诚认为韩少功1980年代初期的创作，“具有明显的精神探索、精神重建的性质。”[11]这种探索是处于历史转折点上的一种反应，也是那一代作家内心的迷茫和困惑的表现，有知青经历的作家比如王安忆、孔捷生等的作品中表现的尤为明显，作品中的知青们接受的是来自时间和空间的双重冲击。比如天津知青苏桂兰说：“留下来不易，回去也难。刚来北大荒时心里很难受，方方面面都不适应；如果现在回到城市，也不习惯了，看街上那么些的人都感到头疼，每次回家我都懒得上街，天津哪里像我们这里走个十里八里的都见不到一个人影。另外，我们这些在北大荒待惯的人回到城市都有这么个感觉，就是和家人合不来。”[12]另外，社会上许多人尤其是老一辈对“喝狼血长大的”知青一代颇多批评和责难（主要针对红卫兵经历）[13]，“没有理由抱怨，只有理由忏悔”“大多数应该永远驱逐，不得返城”“变相垮掉的一代”“这一代应该被永远钉在中国历史的耻辱柱上”。生活的现实困难和精神负担把知青群体逼迫到内在和外在都窘迫的境地，文学作品把这些普遍感受转化成了知识分子的观察和叙事。
王安忆《本次列车终点站》
孔捷生的《南方的岸》和《大林莽》都是讲述知青寻找生活的立足点和未来道路，《大林莽》里的知青小分队，被派去为建立新的橡胶垦植场寻找基地，他们在海南岛茫茫的热带原始森林里迷了路，他们因为无法确定自己所在的位置，无法找到可靠的走出森林的道路而陷入恐惧、焦灼之中。在具体可感的、现实逼瑟的生活故事背后，是一个个知青精神探寻的故事和寓言。王安忆的《本次列车终点站》，讲述了回城的知青无法融入过去的生活和情感秩序中，因为贫困而产生了亲情隔阂，或者因为失去生活激情，他们被迫开始新的选择，“又一次列车即将出站，目的地在哪里？他只知道，那一定要是更远、更大的，也许跋涉的时间不止是一个十年，要两个、三个、甚至整整一辈子。”[14]独属的情绪有几层意思，回不到过去的无奈，对现实的失望，青春的激情，历练之后的成熟，四海为家的革命时代的豪情把知青的内心世界再次打开，“知青运动在这代人心灵中留下了深深的伤痕和思想印记。在‘上山下乡’的过程中，他们一方面从城市中被放逐出去，另一方面，在农村也没有找到立足之地；他们既有的一种优越感，又有一种自卑感，所以往往难于找到自己在社会中的位置和认同感……占据他们思想意识中心的是一种孤独感和流放者的情怀。”[15]他们的内心世界类似于流亡者，“大多数人主要知道一个文化、一个环境、一个家，流亡者至少知道两个；这个多重视野产生一种觉知：觉知同时并存的面向，而这种觉知——借用音乐的术语来说——是对位的（cntrapuntal）。”[16]流亡者的身份和位置决定了他们“既非完全与新环境合一，也未完全与旧环境分离，而是处于若即若离的环境，一方面怀乡而感伤，一方面又是巧妙的模仿者或秘密的流浪人。”[17]
1985年6期的《上海文学》上发表了韩少功的《归去来》，是一个具有探索性的知青题材的小说。出生城市的“我”（黄治先）为了收购当地出产的香米和鸦片，来到一个村庄。他感到似曾相识，此地的一切既熟悉又陌生，他确信自己从没有来过这个村落，从未沾染此地的人和风景，但他似乎又准确地了解这里的一草一木。乡村世界缓慢地进入他的视野，进村之后是一段细致而主观感很强的描写，是外来者眼光缓慢打量下的乡村世界，在所见到的物质和风景的前面，使用的是“干枯”“腐”“烂”“苍老”“四四方方”“冷冷”’“黑暗”等诸如此类的形容词，村庄的贫困粗粝，抵消了一般意义上的诗情画意和田园美学，外来者审视和挑剔的痕迹跃然纸上，又有一种初次面对陌生世界的犹疑和不确定。随着“我”步步深入村庄，村庄里乡亲们也逐一出场，“老妇和少妇们都叽叽喳喳地挤在门边，喂奶的那位毫不害羞，把另一只长长的奶子掏出来，换到孩子嘴里，冲我笑了笑，而换出的那一只还滴着乳汁。”在叙事者的观看中凝结了对时间停滞的空间感受，对于脏乱差的乡村风景的些微嫌弃，对随性奶孩子的妇女的轻微不适应，以及被围观者挤压的不舒服，这些细微的感受和熟悉的场景似乎酝酿了一个启蒙主义文学的开端，被反复塑造过的启蒙主义文学的情感模型在这个空间里获得了复活的契机。
与这种预设的观察者视角违逆的是一个不经意打开了各种维度的人伦世界。知青黄治先与乡村世界、农民之间的关系异常复杂，村民们笃定地把“我”当作黄治先来迎接和对待，“我”将错就错地应付着，彼此错位的认识和接纳，让各种关系一一展现。热情大方的村民们聚拢在一起，讲述起那些彼此之间的往事，即在这个叙事空间里曾经发生过的知青与村民之间林林总总故事。插队期间“马眼镜”曾经把自己的棉袄送给村民艾八的父亲，艾八的父亲一直感念他的仁义善良，父亲去世后，艾八把棉袄改了条棉裤给自己的孩子穿；“马眼镜”自己油印识字课本，给农民辅导文化知识，也讲解革命理论。贫穷中互助互爱的美好记忆之外，也有不协之音，马眼镜曾经杀死过一个品性不好的阳矮子；四妹子的姐姐曾经痴心地对待过他，最后他辜负了姑娘，姑娘的人生以悲剧结束。除去当时知青文学中占据中心的“伤痕”模式，知青与乡村的其他关系也在这个错位的故事里得到了展现，几乎涵盖了所有知青文学中的情感模式和人物关系类型。
在往事和细节中呈现出来的是胸怀革命理想的知识青年在农村生活的群众基础和情感基础，也是那个年代的底色，由此方可把“我”与村庄之间误认的逻辑理顺。如果没有“马眼镜”在村庄里的表现，村人们不会热情对待他，“我”对于乡村的熟悉感，当然来自于他个人的插队经历，个人记忆和命运的相似性，让他半推半就地再次回归到知青命运共同体中，再次与过去的时空相遇。到底是马眼镜还是黄治先，对他来说已经失去了重要性，重要的是他在这个错位的空间中接通了历史，发现和创造了一个不同于现实中的“我”。
《另类视野与文学实践》
小说的结尾：“我累了，永远也走不出那个巨大的我了。妈妈！”这一声“妈妈”的呼喊非常尖利，“我”妈妈在小说中没有任何交代，突兀而迅疾地出现在叙事者的焦躁和疲惫中，结束了小说中似真若幻的复杂和混沌。玛莎·琼[18]从揭示意识形态对人的控制的角度，认为这句话是一个发人深省的比喻，“巨大的我”是指“群体的我”，在群体面前，个体的“我”被训渝，因被期望而卑躬屈膝弯腰折服,阻碍了个体严肃对待“我是谁”这样的问题。刘复生[19]把“巨大的我”放在另一个解释系统里，他认为小说中的“我”包括当时的韩少功，对“巨大的我”，对山民们的传统文化，对知青的“革命理想”，不是被动地受“训渝”和控制，而是主动地寻找与认同，从而摆脱另一种占主流位置的意识形态——中国/西方、传统/现代二元对立的现代性话语。以上两种解读都有自己的合理性和价值诉求，如果放在韩少功所有作品的序列中去看，这个“巨大的我”是具体而厚重的知青精神空间，开启了一片难以简单廓清的历史遗迹，也是蕴藏了丰富可能性的人格形象。“妈妈”可以是中国的代称，就像郁达夫在《沉沦》的结尾所倾诉和指称的祖国一样，“妈妈”又可以看作是那段历史和生活经历的代称，她创造和生成了知青叙事者全部复杂的自我。
“巨大的我”提供了理解韩少功知青题材作品的一个线索，是他为当代文学中的知青形象创造的一个非常重要的支点，汇聚了时代记忆、城乡差异、革命理想与日常生活，离开与归来等主题，走不出的“巨大的我”确立了后知青叙事者的精神空间形象，从早期的“诉苦”“伤痕”自我故事中解脱了一部分空间，涵盖了“农民”主体的情感体验和知青跟国家、时代的关系。也是正视“苦难”“伤痕”知青叙事遭到的批评和质疑，比如农民视角的缺失和对于农村出身的青年叙事者们的心理失衡（比如贾平凹、阎连科都曾经谈到当时乡村生活的苦难），徐友渔曾批评知青文学,“广大农民明明也是上山下乡运动波及到的一方,但从来没有文章从农民的角度作评论和检讨。从来没有人论及下乡政策和知青的所作所为,是增进还是侵害了农民的福利。”还有其他在城市生存境遇差的知青的质疑（阿城说，乡村那是有饭吃的地方）。[20]韩少功把知青这一精神空间充分打开，不仅仅是“知青生命历程的纵深感,还有历史中各种关系的纠缠,如城乡关系的厚重感和深度感。”[21]
接通知青共同体的命运和双重的错位让清醒的叙事者“我”陷入一个抽象而膨大的幻境，乡村世界在具体与抽象之间，产生了新的混沌，这个世界既古老又新鲜，诱引着归来者一步一步走向未知和碰撞，走向一种复杂的情感模式。故事情节就是在如此怪诞的氛围中展开，他半推半就地走进一个“空间”，众多故事纷繁而来，但没有一个清晰的解释模式，暗含着意识的混沌和复杂的精神世界——中间状态，它无法完全是启蒙主义的思路，“我”不可能是一个毫无挂碍的外来者，又不可能是乡村本位的，“我”与村民之间的距离客观存在。在“我”与马眼镜、黄治先三种身份的彼此对照种，涌动着自我重构的冲动,在犹疑、怀疑、滑动、挣脱和走不出的连续动作内，一个被悬置的形象和精神空间呈现出来。
《知青小说选》
1983年韩少功的小说《远方的树》刊于《人民文学》第五期，《中篇小说选刊》第五期，《小说月报》第七期转载，后入选贺绍俊、杨端平编《知青小说选》（四川文艺出版社1986年版）。韩少功在作者题头话中说：“一次夭折的移民，使一批小知识分子曾辗转于城乡之间，挣扎于贵贱之间，求索于真理与伪学之间，终以摆货摊或得硕士等等为各自归途。不必夸大他们的功绩和美饰他们的品质，但那穷乡僻壤、天涯海角里成熟的心智和骨骼，将烙印于中国直跨入下一个世纪的历史。”是年7月10日韩少功在《青春》杂志创刊号栏目“愿《青春》发出年轻人的心音”发表祝词，《铸造博大的“自我”》一方面承认“文学应该表现自我，勇敢而诚挚地表现作者的个性。”但另一方面则对文学界极端个人主义的自我做了批评，“以为自我是超世独立的，对社会和人民不屑一顾，他们经常实际上需要得到人民的帮助，而又鄙薄人民，以‘高等华人’的孤傲，求有私无公的放纵。也有些文学朋友，以为自我是与生俱来的，对客观与现实毫无兴趣，似乎学习理论和了解实际都是庸人勾当，唯闭门玄思和静心得悟才能找到‘自我’，才能体会到一红神秘而神圣的天赋‘存在’。希望《青春》以青春的火热，来铸造新时代的大‘我’”。这一期《青春》创刊号同时发表梁晓声的重要作品《今夜有暴风雪》，同为书写知青生活的作家，同场参加了讨论，他同意韩少功“背对生活，面向内心”的主张，但觉得韩少功的激烈愤慨“略微刻薄”。
有论者认为知青运动“只是最终打造了一大群数以千百万计的边缘青年人。他们既不属于城市也不属于农村，既不是农民也不是工人，既不是知识分子也不是体力劳动者，他们只是一群在地理位置及社会层面上被移了位的人。”[22]这是一种自然主义的认识方式，在两个社会和文学空间之间，知青是弥合者的形象，他们是被时代和命运选中的，这给予一代人的“自我”以新鲜的空气和风范，它改造了主体的自我认知，从王安忆《本次列车终点站》、孔捷生《南方的岸》、史铁生《我遥远的清平湾》、张承志《黑骏马》、韩少功《归去来》中那些迷茫的身影和不屈从的人格里，我们感受到博大自我的光芒，从这个意义上我们可能无法把文革时期的主流知青文学简单当做概念化的作品去对待。
另外，知青作品呈现出了不同于“十七年”文学诸如《创业史》《李双双》《艳阳天》等等中的农村现实，新中国以来第一次大规模以苦难的修辞来表现农村生活，在知青个人怨恨及苦难倾诉中,可以看到农村与苦难的趋同倾向，在个人的表述中我们看到了乡村形象的巨大改变，这个苦难的乡村一直存在，但在文学修辞中，乡村的革命性、新生力量、未来发展前景在相当长的时段内遮蔽了苦难层面，而在知青的个人苦难叙事中曲折呈现出来的是中国乡村苦难现实。比如《远方的树》中，知青田家驹离开乡村时与女主角小豆子的对话，“你们知识青年在这里吃了苦。”田家驹说，“你比我们吃的苦多。”乡村的苦难本身是具有深刻的社会**原因的如城乡分治政策、户籍制、剪刀差等，这些在个人苦难的讲述中又是被掩盖的一个层面。
《中国是怎样从“文革”走向改革的》
知青们有一句话直到那时“才知道什么叫中国，才知道我们的老百姓是多么苦，又是多么好”。一位学者评论说，这两个‘才知道’无论是对知青本人，还是对未来中国，都非同小可，意义重大。这是中国改革的认识基础。[23]那一代人在实践和直接经验中引发了思考，并且在农村相对宽松自由的环境中获得了思想的可能，“一些知青除大量阅读马克思主义经典著作外，还尽一切可能搜集、阅读包括‘黄皮书’、‘灰皮书’在内的各种‘文化大革命’前出版的中外优秀书籍，性曾了各种‘思想者群落’”[24]。接下来的改革时代，许多振耳发聩的真知灼见和第一代改革者有许多就是从这个群体中走出来的，而“知青成为改革的直接推动者和受益者。”[25]韩少功从批评“小知识分子”的自私、矫情，失去理论热情和客观的能力，到《归去来》对知青精神空间的造型和呈现，不是对完成“自我”叙事和以乡村为主体的知青生活讲述之间的和解，而是对知青一代人的重新指认，寄存厚望，期望这种经由城乡空间得来的“成熟的心智和骨骼，烙印于中国直跨入下一个世纪的历史。”
“文革”之后，偶像的跌落和理想主义的消散把“上山下乡”一代人尚未完成的成长，变成了一种曲折而艰巨的自我教育和自我探索的过程。《归去来》在隐喻意义上开启了韩少功写作中重要的精神空间——中间状态，无论主人公还是作家自己都处于乡村与城市之间，既不是农民，也不是纯正的市民。知青生活以及此后的观察者的位置，让韩少功作品中几乎所有的叙事者都悬置在城市与乡村的中间位置上，甚至他在随笔中坦诚自己既不是左派也不是右派，这也是自《归去来》而成形的“巨大的我”表现形式。随后“寻根”文学中出现的新的审美方式和对地方空间的发现，与“巨大的我”和“中间状态”也是顺延而来，发现了一个“空阔而神秘的世界”，这个世界不是具体的空间，具有抽象和封闭的外形，在悬置的时空中产生新的感受和语法，在这种写作中，“不只是取材鄙野，用语粗俗，而且写得怪诞，公然藐视一切小说作法和文学章程。”[26]比如《爸爸爸》最大的特点就是淡化先觉者的焦灼和思虑，生活本身的亦忧亦乐，人们的生命历程和累世积淀作为主体而存在，“巨大的我”淡化为“无我”的存在，直到“精神和直觉的解放。”[27]寻根文学释放了阔大的境界，把知青叙事中的个人情怀和忧患意识压缩到更小的空间，崇高之感迫向叙事者的整个心灵。除了上述意涵之外，鸡头寨也是小说的一个重要形象——远离城市的“地方”和村庄的形象，对“地方”的发现，是无法摆脱和具体化的“巨大的我”的另一种呈现形式，它是象征和隐喻的文学空间。
韩少功对知青在城乡的“中间状态”还有另外一种认识，他们下乡的时候，“知青是外来人，无人情负担”，在批斗甚至是斗争过程中往往是最积极的一群，他们的“在而不属”是一个根本性的问题。韩少功2000年再次返回汨罗居住以后，他的居住环境跟知青具有某种同构性，从城市到乡村空间，但不参与所在地的利益分配，是一种超脱的和谐状态，跟当地农民反而没有知青时期的紧感，“这里面作为一个作家来说，也许有一利也就有一弊，因为你的关系变成一个非常友善客气的状态，有时候你对他了解的深度就会有限，有时候对生活认识最深的时候往往是那种出现了问题甚至冲突非常激烈的时候，人性中最深层的东西才浮现出来，才表现出来，或者绽放出来，在这种比较友善的和谐气氛之下有些东西会被掩盖起来，所以说这是有利有弊。”[28]
韩少功
来自城市空间的知青视角或者知青作为一代人对乡村世界的认识和观察，对于两个空间的沟通，除了国家政策上的统筹安排，已经没有进境。他们在实践中还可能回到乡村居住，留恋人情氛围而举行怀旧聚会、纪念仪式、下放地旅游等等，但从作家的角度来看，尤其是对乡村世界人性的呈现上会遇到新的问题。由于从1950年代延伸而来的理想城乡范式的破产（比如取消三大差别）和沟通者“中间状态”的*限，已经变化更新了的乡村世界无法成为深度关注的对象，跟1990年代以来乡村题材小说和影视剧的逐渐消失是同类的问题，从社会实践层面和文学表达上，它们都不再是被关注的中心。无论是《马桥词典》那种乡村语言本体化的写作方式，《山南水北》中对乡居生活的寻常记录，还是《日夜书》中的后知青时代的精神游历，作为正在进行的乡村经验世界并没有获得足够的关注，那个“隔”不是韩少功个人能力的问题，他一直是当代作家中比较接近乡土世界的，但那个世界或许已经失去成为文学重要主体的可能，需要等待新的社会发展契机（比如说“乡村振兴”计划的落实）和写作者、写作方式的更新换代，比如近年来青年学者的“返乡”体非虚构这种更加突出作家感怀和直抒胸臆的表达方式。但韩少功依然对乡村世界的宏观问题保持着敏锐，比如对家庭承包责任制的认识，韩少功认为尽管不是一个最好的制度，却是社会巨大的稳定器，是给一大半老百姓社会保障托底，“为广大农民工留一条谋生的后路，这种安排也为工业经济应对波动周期，提供了充裕的回旋余地和抗压能力，形成了另类工业化道路的‘中国特色’。”[29]从宏观角度和时间的链条上，知青经验和返乡依然能够提供新的视野和认识中国的视角。
前后“三十年”：从“伤痕”到“假伤疤”
《归去来》除了城乡空间之外，还有一个时间的线索，是1980年代初期知青对上一个历史阶段（共和国历史的“前三十年”）回访，彼时尚未明确的问题，在《日夜书》中已经上升为主要问题，“巨大的我”面临的被朦胧化处理各种困惑，三十年后已经落地生根，成为切实的问题。《日夜书》以回溯和总结的姿态讲述知青上山下乡的经历和这一代人眼前的生活。知青是二十世纪**运动的产物，在“短二十世纪”终结之时，它已经可以作为一个整体存在被看待。
现实中知青一代已经登上国家权力的中心开始引领这个国家发展方向，曾经的知青共同体分散成拥有各种新身份的人，此时的回望和总结，是从整体上去把握时代的变迁，也具备了纵深地整体性审视自我和知青一代的历史条件。时光日夜流逝，作为普通人的知青转眼已经快要成为历史的遗迹，叙事者沉浸在漫长的失眠症中，对死亡和时间的思考是叙事的起点：“死亡不过是每个人与永恒的预约，使生命成为一种倒计时——滴滴哒哒声无一例外地越来越响。不是在那一天，就是在通向那一天的路上。”[30]在一个时间点上，过去的躯体和物质实体像一个梦一样渐次消逝遁入模糊，写作者们致力于捕捉和塑造过去时代的灵魂，仿佛是一次次代偿行动，紧紧咬住那一段历史，萃取出具体个人存在过的意义星火。
韩少功作品中的知青下乡很少是被迫的，从《西望茅草地》的到茅草地扎根的青年到《日夜书》中默默把知青朋友尽收眼底的陶小布，跟那些委屈无奈被迫下乡的知青形象不同，他们几乎都是主动选择的单纯的理想主义者，抱着对诗与远方的向往，带着改造世界的热望，开启生命的另外行程。《日夜书》中叙事者“我”——陶小布选择主动下乡的原因是，全国大乱结束，同龄人几乎都到乡下去了，留下空寂的校园和落寞的个人，有一种被集体抛弃的感觉；一代少年对远方和理想的想象激荡着他的内心。
“远方是手风琴声中飘忽的草原，是油画框中的垦荒者夕阳西下归来，是篝火与帐篷的镜头特写，是雕塑般般的人体侧影，是慢镜头摇出的地平线，是高位旋转拍摄下的两只白鸥滑飞，是沉默男人斜靠一台拖拉机时的忧伤远望。”[31]
这一场景几乎是《西望茅草地》的一次重写，道路神圣而漫长，一切都令人兴奋不已，“明亮的甘溪从落日之处缓缓流来，落霞晚照，水天一色，茅草地似乎在燃烧。那台废拖拉机还摆在山上，像刻记一切往事的碑石，像经历了无数次失败的英雄，面对自由的暖风，静静地注视过去和未来。锈红色的空气在微微波动。这样一个美好的世界，锈红色的世界，像一道闪电，就要划过去了，就要消失了。”[32]
初次遭遇乡村世界的城市青年的“发现”和“兴奋”，青春梦想与共青城的幻想，所使用的词汇混合了革命理想主义和古朴典雅的情怀，有一种创造历史的兴奋和庄重，过去和未来的时间感都被吸纳到四处游动的心灵的感觉秩序中去，这是一个统摄性的自我形象和光荣前史，也是日后一直追怀的重要来源。但前“三十年”的时间在《日夜书》中占据了较少的篇幅，而所有关涉前三十年的生活故事都是其他知青叙事和前期作品的又一次“复述”，即使在*部上有细节上的新鲜和轶事上的趣味性，但以“幻想”去概括前三十年的生活经历和非常复杂的社会发展状况，是被一种长久以来的知青文学主流思路所统辖的一个表现。《归去来》所打开的知青精神空间在这部作品中没有更好的体现，这会导致后“三十年”的知青形象失去依侍。
《修改过程》
作者:韩少功
出版社: 花城出版社/2018-12
理想主义青年随后遭遇的就是贫困和内心的挣扎，最初的幻想和激情破灭后，他们“堕落”成混在一起喝酒、打牌、偷鸡摸狗、游手好闲的人，辛苦恣睢地寻找门路改变命运。回城以后，经过资源重新分配和1990年代的下岗潮，社会地位迅速分化，每个人的生活都在经历煎熬和沉浮，彼此之间已经千差万别，有的成为**官员（陶小布），有的凭借个人聪明智慧以“人肉炸弹”的方式挑战市场利益的壁垒（贺亦民），有的把粗鄙贩卖成了后现代艺术时尚（姚大甲），有的成为启蒙主义英雄在新时代表演着自己的悲喜剧（马涛），有的一生都在流浪寻找不息（小安子），还有的人被打入社会底层行列惨淡结束生命（郭又军）等等。《日夜书》是知青后史和革命后记，是从现实的时间轴出发，接近人生尾声的一群共和国同龄人，革命时代的生活与过去像梦魇一样压在心头，过去塑造了现在的选择和位置，现在的生活又不断回望过去寻求支持，陷在时间的中间状态让这一代人区别于其他的人群。
白马湖是知青插队落户的地点，也是把这一群人命名的一种共同经验代称，几十年来像一条无形的线牵连起早已分裂的群体，“从这些人的表情和言语来看，过去的岁月黯淡无光，说起来简直都是字字血声声泪……白马湖是他们抱怨的对象，痛恨的对象，不堪回首咬牙切齿的对象。如果说他们现在下岗失业了，提拔无望了，婚姻解体了，儿女弃读了，原因不是别的什么，肯定就是白马湖罪大恶极，窃走了他们的青春年华。”[33]另一方面他们在回忆往事和日常谈吐中似乎又在夸耀什么，夸耀独一无二属于他们这些人的知识，情义、勇敢、体力劳动等等，“他们一口咬定自己只有悔恨，一不留神却又偷偷自豪；或情不自禁地抖一抖自豪，稍加思索却又痛加悔恨。他们聚集在郭又军这只老母鸡的翼下，高唱一首首老歌，津津乐道往事，接班寻访旧地，深情看望老房东或老邻居，接受当地新一代官员的欢迎和赞美，甚至编影集、排节目、办展览、筹建纪念碑……”[34]他们自豪与悔恨串味的两种情感方式，对应于新中国成立60年以来的历史，即是学界一直讨论的可分为前后30年两个明显不同的阶段。前一阶段“以阶级斗争为纲”，进行“无产阶级专政下继续革命”，构筑过城乡结合、改造思想、改造农村的美好远景是自豪的来源，虽也取得一定成就，但还是犯有严重错误和得到沉痛的教训。后一阶段以经济建设为中心，进行市场化的改革开放，实现了经济快速增长和社会发展，达到初步小康和成为世界经济大国，但也产生贫富差距和不公平。
《归去来》叙事者“我”两次深入边缘之地，第一次是代表国家，（“我”是集体化时代的下乡教师和医生“马眼镜”），第二次是代表市场的商人“黄治先”。第二次即“现在”的主体位置是叙述的视点所在，该视点可以将第一次的符号化再现为失败的、过时的乌托邦他者，却无法取消其试图解决的问题的真实性（比如城乡矛盾不均衡、体力劳动与脑力劳动、资源不足与人口就业等等）。以市场为中心的“现代化”与以国家组织为主导的另类现代化是这一代人两种始终缠绕的精神资源，主体在压抑内在他者的同时，又不由自主地暗中召唤被压抑者的幽灵，由此造成“自我”身份的焦虑，从《归去来》里“巨大的我”到《日夜书》中踌躇无着的叙事者陶小布，即是难以最终确定自己的同质时间的现代中国的象征。[35]
刘岩著
串味的情感不仅仅勾连起两个时代的断裂，也是作家在知青叙事的“青春无悔”“蹉跎岁月”基调之外，开启的另一种声音，看到了更加复杂的知青心态和人格。对这种人格的剖析中多少含有对知青一代“小我”生活展示和批评，梦醒之后的他们，舍弃和走出了那个宏大叙事许诺的美好和前景，回归到庸常的生活中，衣食住行，患得患失，在精神上又紧紧贴在过去的伤疤上，*限在自己的苦难上，忘记了当地农民“在白马湖活过了世世代代，甚至一直活得更苦和更累，那又怎么说？他们甚至不能享受知青的‘病退和‘困退’的政策，没有招工和升学的优先待遇。”[36]他们是乡下人厌恶的端起城里人的小架子往自己身上贴假伤疤的怯懦者，是知识精英昨天以效率的名义认定必须下岗的人，又是同一批精英今天以公平的名义催促需要上街的这一类知青们生活黯淡，年老体衰，慌乱温顺无力惊恐，夹杂在各种话语的缝隙里等待最终命运的降临。他们没有能力创造出具有强大主体性的自我言说的可能，而是成为各种其他话语的捕获对象，在原来“伤痕”文学的轨道中继续新的“伤痕”展示。
而从社会学的统计资料来看，下乡经历对知青收入的影响得出的是与文学叙事相悖的结果，1995年和2002年的城镇住户收入调查数据显示，知青的平均收入高于同年龄组非知青的收入[37]。叙事者“我”对这种将自我从“巨大的我”剥离聚焦的情感，表现出了理解和释怀，“伤疤”展示只是一个理由，能使生活的失意者稍获宽慰和轻松，能有勇气活下去——哪怕这个理由是一枚假伤疤，“在每年一度定期出演的温暖定格中，给自己的神经镇痛。他们的抱怨是相互取暖的一部分。”[38]与知青生活记忆紧密相关另一个主体：农民和农村也开始凋零，白马湖的世界也要消逝了。人都变成记忆的碎片而活力不足，曾经给予这群人温暖和护佑的队长秀鸭婆已经老了，还瘸了一条腿，已不能上房干活，只是帮儿子看守一个煤气站，生意清冷他就在屋后的湖边钓鱼，他如今是一个静止的人，赶鱼唱歌同鱼说话。爱开会的吴天保指挥受欺负的孩子反抗坏孩子压迫，打架在他的潜意识里主要是一股气，是过去生活的影子，他亲手操持在儿童世界建立抗暴维权的起义队伍，大概是最后一次带给他一派兴奋的欢呼雀跃。他的左腿越来越跛，脚踝部分还变青和变黑，医生说是动脉炎，需截肢以防进一步的坏死。这两个乡村的主角已经丧失了昔日的权威、温暖和热情，面临着凋落的*面。
与他们形成对照的是时代的“强者”们，他们跟白马湖经常聚会的群体拉开了距离，维持着若即若离的关系，他们几乎抛弃了这种伤疤式的集体仪式。比如从出生开始就不受父亲待见贺亦民，和唯一的兄弟郭又军感情淡薄，他喜欢偷窃，享受被一群小混混奉为中心的成就感，因为自己对电力技术的在行而成了一个野路子的发明家，专业训练明显不够，但他接地气敢于实践，直接从草根吸取生存经验获得了一种特殊生命活力，身上夹杂着革命时代的精神遗产，在网络空间里发泄爱国愤青，最后成为公共利益的捍卫贺守护者，向国有资产的私有化和精英化的现代技术官僚体系发起挑战。安燕和马涛身上更多那个时代的风格遗产，天分较高，性格里都有一股倔强和狠劲儿。安燕从来没有被家庭和国界所阻碍，她在全世界到处流浪，践行着年轻时代的梦想；马涛作为同辈人的启蒙者和精神领袖，持续地感时忧国，勇敢反抗，自大与自闭结合的人格，让他越来越活在自己的世界里，与全世界为敌。姚大甲是乱世游走，性格里多了几分放浪，不守规则，夸张和投机取巧，但正是这些让他在新世界里如鱼得水，引领潮流。他们尽管成长得有点畸形，但仍是蓬蓬勃勃的一片野草，不认同既有的秩序和命运，他们所需要警惕的是自我膨胀和自大症，这是新专制主义的一个幽灵，内里是一代人的悲壮以及无法超越的*限性。
叙事者陶小布是一个沟通者和粘合剂，他出入于各种人群中。他也是抱怨者、诉苦者，比如对马涛这种“精神领袖”的失望、不满，被迫要承担他的世俗责任，为他的高蹈的理想买单，他又是知青经历的获益者，追慕理想与偶像，爱情、读书、提干一样都没落下，同时又是观察者、自我反思者，下一代灾难的制造者等等角色。陶小布的广阔视角把知青群体中各色人生、各种生活经验都揉捏进《日夜书》纪传体叙事的大框架中，让每个人都现身在时代的幕布上。纪传体的方式避开了大一统整体化的知青叙事，碎片化的记忆、各种人物的影子互相映衬，借着一个群体的生存现状，再现了革命历史及其正在进行中的历史回响和当代遗产。失败者和“强者”，都是在开拓一代人的生活空间，他们分层之间分层、差距甚大，但是在对待前“三十年”所曾经允诺的精神图景和历史遗产问题上回应不够，串味的感情和新“诉苦”是丢失掉主体性的表现，乱世游走的自我派和世俗的成功派徒留形式，几乎全盘放弃了当时的精神遗产。从1980年代写作中的那些有知识的青年到知青，到黄治先和《日夜书》中的知青群体，这一系列知青人物传，韩少功所寻索的可能是像贺亦民和陶小布这种时代可能的承担者，两人分别实践者和记录者，他们没有回到个人的生活，而是在履行一个“巨大的我”的责任，他们观察记录时代、反思自我，参与到社会发展转型的进程中去。韩少功对寻找和理想有一段抒情，可以作为对知青群体中陶小布和贺亦民书写的注脚，“一种理想的持久引力，激发出源源不断的感受、知识、思想、运动、制度、实践策略……如果这一切不能实现社会最优，但已成功地阻止了社会较坏——谁能说这就不是意义？”[39]
《革命后记》
更重要的是，《日夜书》中出现了知青第二代“失败者”形象，郭又军和安燕的女儿丹丹，马涛的女儿笑月，两个女孩都在经历失败的人生，与父母感情疏离，他们自身生活的困境比如考试、攀比、爱的缺失等等在小说中并没有过多揭示，但从上一代人的人格和心态中，我们可以感受到第二代的价值混乱和缺少明确有力的精神指引，笑月的自杀是上一代人格缺陷不可避免的后果。上一代的历史不会结束于一代人的生命完结，无论是失意者还是强者，他们还需要接受下一代的挑剔和审视，下一代的“失败者”形象是知青一代生活无言的证词，也是这一代人历史终结的时间警钟。而实际上，这一代人的精神塑性尚未完成。
结语
1980年代前后大量涌现的知青文学，与官方主流媒体的叙述保持了高度一致，“既有描写雄浑粗犷、斑斓驳杂的高原气势和草原景色，也有正面描述知青的严酷生存现状，还有全面地描述从集体签名、大卧轨、北上请愿、集体下跪、中央慰问团到胜利大返城全过程；有对生活小片段的描摹，有对爱情坚守的回味，也有对理想的高扬和英雄的礼赞，也有对知青‘偷鸡摸狗’不良行为的揭露。”[40]1980年代末之后，知青文学中出现了一种具有反讽和颠覆性的书写，还原知青生活的庸常化，凸显农民主体，书写当时生活的阴暗和卑微，比如李晓的《屋顶上的青草》、老鬼的《血色黄昏》、李锐的《北京有个金太阳》，稍后还有王小波的《黄金时代》、刘醒龙的《大树还小》、韩东的《知青变形记》等作品，是知青文学不可忽略的一部分，颠覆性地解构了之前知青文学建构起来的群体身份特征。1990年代中期兴起了知青回忆录和纪实文学编写的高潮，是对1980年代知青精英小说的不满足，在市场机制的鼓励之下以纪事、访谈、口述形式的自我言说和民间立场，从个体出发，情感真实、细节鲜活、带有强烈的知青群体感，是重要的历史资料和精神财富，但“无论思想深度与高度，恐怕都要大打折扣”[41]，没有知青作家对一代人自身、时代、历史的紧张的思考和求索。
严格来说，所有知青文学都来自知青生活和其他文学，不可避免地带有互文性，“逝去的历史永远不可能重现和复原，不可能真正‘找到’；人们所发现的，只能是关于历史的叙述、记忆、复述、阐释，即对历史事件的主观重构”。[42]总体而言，具有知青身份的作家或者更为年轻但受到知青生活影响的写作者、口述者、导演，对这一群体进行了集体意义上的反复塑造，每十年，大概都会有一次知青文学热，在三到四次的反复叙述中，知青生活已经成为众多视角的辐射之地。
反复书写强烈地促进了他们的自我认同意识，恰如赵园所说，“五四时期过后，难以找出足以与之相比拟的生动地展示一代人文化姿态的表述行为”[43]，是一次社会学意义上的集体记忆构造。
韩少功的知青写作隶属于这个构造体系，又在不断挣脱这个体系的规约和文学分类，它最大的意义是提供了知青视角和叙事主体意识上的“知青文学”，知青生活、知青人事已经不是占据主导性位置的作品内容。潘天啸对知青一代有一个双重定义，既是失落的一代（或称迷惘的一代）又是思考的一代。韩少功的写作突出地代表了“思考的一代”之特征，对知青生活的反复叙事和持续书写，与各种知青叙事的对话和商榷，事实上是对当代中国社会结构中精神自由可能性的欲求。知青一代人远去的历史和现实的分化，渐渐使得这一代人带来的理想主义精神空间和共同体消解分散，但余音袅袅，问题的真实性和理想主义的余脉永存。对于这一代人经验的文学整理和再现，以及再现的方式，在当下的历史时刻，或可达成一种共识，继续开拓主体的自由空间和对历史的反复审视。知青的历史经验不仅仅是一个题材，它是情感结构和感知世界的方式，是可以创造出形式和精神空间的活着的历史。
韩少功《熟悉的陌生人》
韩少功有一篇短文《熟悉的陌生人》，文学的功能之一是创造一种自由，“自由是对制约的超越，特别是对利益制约的超越，是生物进化过程中高级群类的神圣标志。”无论从城市乡村的二元化文学空间中，还是前后“三十年”的历史对话中，韩少功的知青叙事都在欲求一种暧昧、模糊、复杂、多义的表达方式和不囿于固化意识的中间状态。知青作为一个表现对象，既是内容又是方法，“他”跨越空间和时间、各类亲历者、方言和普通话，往返于各种对立的框架和解构中，营造了文学世界中不断延伸的外延和内涵。韩少功从《归去来》到《日夜书》开启重要的知青命题，又吸纳、复制大量知青叙事、电视剧、电影之中的故事和情感，并以一代人的思想、精神空间探索为主要着力点，是一个重要的文化姿态，但也留下了未充分实体化的悬置空间，在城市乡村之间，在前后“三十年”的历史中，寻索跋涉知青思想者形象仍没有完成，历史的思想空间尚未被充分发掘。
本文原载《中国现代文学研究丛刊》
2018年第8期
注释
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[1]郝庆军、韩少功：《九问韩少功——关于文学写作与当代中国的思想状况》，《对一个人的阅读》，P268
[2]莫里斯·梅斯纳：《***的中国及其发展》，中国社会文献出版社，1992年，P156
[3]转引自《***的中国及其发展——中华人民共和国史》，社会科学文献出版社，1992年，P245 克里斯托佛·豪：《1949——1957年中国尘世的就业与经济增长》英国剑桥大学出版社，1971年，P125
[4]莫里斯·梅斯纳：《***的中国及其发展》，中国社会文献出版社，1992年，P320
[5] 郭小东：《中国知青文学史稿》，北京十月文艺出版社，2012年1月,P7
[6]***：《我们也有两只手，不在城里吃闲饭》，《人民日报》，1968年12月22日
[7]郭小东：《中国知青文学史稿》，北京十月文艺出版社，2012年1月，P7
[8]张辛欣：《“知识青年作家”群落的形成和演变》，在上海中国当代文学国际研讨会上的发言，1986年11月4日—6日
[9]韩少功、朱又可：《与知青生活》，《青年文学》2017年2期
[10]转引自孔见等：《对一个人的阅读——韩少功和他的时代》，江苏文艺出版社2013年3月，p66
[11]洪子诚：《作家与自我意识》，北京大学出版社，2010年1月版，p32
[12] 《大荒羁旅：留在北大荒的知青》，转引自郭小东：《中国知青文学史稿》，2012年11月，北京十月文艺出版社，470页
[13]者永平：《那个年代中的我们》，呼和浩特：远方出版社，1998.年1月，P616—617）
[14]王安忆：《本次列车终点站》，《上海文学》1981年第10期
[15]《中国新电影座谈纪要》，《电影通讯》1988年12期
[16](美)爱德华·W.萨义德单德兴译，《知识分子论》，三联出版社，2002年4月，p1
[17](美)爱德华·W.萨义德单德兴译，《知识分子论》，三联出版社，2002年4月，p45
[18]玛莎·琼：《论韩少功的探索性小说》，《当代作家评论》1993年5期
[19]刘复生、张硕果、石晓岩：《另类视野与文学实践》，北京大学出版社，2012年5月
[20]参见徐友渔:《知青经历和下乡运动》,《北京文学》1998年第6期。
[21]刘亚秋：《知青苦难与乡村城市间关系研究》，《清华大学学报》，2008年2期
[22]潘天啸：《失落的一代：中国的上山下乡运动（1968-1980）》，中国大百科全书出版社，2010年1月版，P429
[23]郑谦：《中国是怎样从“文革”走向改革的》，北京人民出版社，2016年1月，P300
[24]郑谦：《中国是怎样从“文革”走向改革的》，北京人民出版社，2016年1月，P301
[25]郑谦：《中国是怎样从“文革”走向改革的》，北京人民出版社，2016年1月，P303
[26]李庆西：《说》，《读书》1986年3期
[27]韩少功：《答美洲华记者问（代创作谈）》，《钟山》1987年第5期
[28]韩少功、朱又可：《与知青生活》，《青年文学》2017年2期
[29]韩少功：《观察中国乡村的两个坐标》，《天涯》2018年1期
[30]韩少功：《日夜书》，安徽文艺出版社，2015年5月，p250
[31]韩少功：《日夜书》，安徽文艺出版社，2015年5月，p38
[32]韩少功：《西望茅草地》，《人民文学》，1980年10期
[33]韩少功：《日夜书》，安徽文艺出版社，2015年5月，p286
[34]韩少功：《日夜书》，安徽文艺出版社，2015年5月，p289
[35]刘岩：《边缘中国和华夏中国叙事》，知识产权出版社，2011年7月，P75
[36]韩少功：《日夜书》，安徽文艺出版社，2015年5月，p290
[37]杨娟李实：《下乡经历对知青收入的影响》，《世界经济文汇》，2011年5期，文章通过回归法和匹配法剥离家庭背景和政策等影响因素后，发现下乡经历对知青收入的负作用不明显。国家对知青从下乡年份开始计算工龄的政策，在一定程度上提高了低收入知青群体的收入，使知青的平均收入高于同年龄组的非知青群体。
[38]韩少功：《日夜书》，安徽文艺出版社，2015年5月，p291
[39]韩少功：《革命后记》，牛津大学出版社，2014年，P239
[40]郭小东：《中国知青文学史稿》，北京十月文艺出版社，2012年1月，P466
[41]郭小东：《中国知青文学史稿》，北京十月文艺出版社，2012年1月，P466
[42]朱刚：《二十世纪西方文论》，北京大学出版社2006年版，P387
[43]赵园：《地之子》，北京大学出版社2007年，P193
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为什么橡胶林里没有草呢？
走过很多农场，到没有见到过橡胶林里面没有草的情况，这个估计是在栽培的时候没有进行科学管理吧巴西橡胶树原产亚马逊河，在我国主要在海南、云南、广东、广西有栽培，主要在水热条件比较好的热带亚热带地区进行栽培，如果，没有草的话，幼龄胶园很容易发生水土流失，所以，我们会在幼龄胶园间作豆科绿肥，一来固氮（豆科固氮菌，相当于施用氮肥，减少投入），二来压青（相当于施用有机肥，可以提前开割），还可以保土保水保肥，在行距15米以上也可以间作茶、香蕉、菠萝等经济作物；而且，热带地区的生物群落比较复杂，不可能只有橡胶一种作物吧
农盛乐饲料发酵剂好用吗～用过的说
可以在网上找他们的厂家哦~~我使用过效果还算理想的~~可以发酵豆渣、潲水、秸秆、粪便、酒糟等各种糟渣的哦~~1.粗饲料发酵的具体原则无论怎样配比都是可以的,只要您当地有的资源，想得到的发酵配方都可以,我们的发酵产品几乎可以发酵所有可饲用有机物，发酵力强，用户可以根据自己当地的资源情况，任意设计自己的发酵料配方，只需要掌握两点：（一）、发酵料中需要有能量饲料，提供微生物生长繁殖的动力（主要是如1～10%左右的玉米粉、薯粉、麦粉、糠麸都可以）。（二）、其实关键在于喂养的时候，要设计好配方，例如，您自己设计了发酵配方后，需要简单地计算一下，自己设计的发酵配方发酵后的营养价值，例如简单的蛋白质是多少，能量大概是多少等，再与其他饲料原料搭配来喂。自己设计发酵配方时，各种糟渣饲料的关键技术点在于：⑴发酵的配料中一定要有一定数量的能量饲料如：玉米粉、薯干粉、麦粉、高粱粉、米粉、麦麸、精糠（米糠）、高粱粉等任一种都可以，这是因为微生物发酵需要一定的能量，而有些糟渣非常缺少能量，如发酵鸡粪、秸秆、酒糟、醋糟、酱油渣、豆渣、菜籽粕等时，特别注意要加点能量饲料，加入量为5～60%都可以（一般情况是10—40%），原则上越是脏或臭的物料，加入量越要多一点，如①发酵鸡粪，可以用鸡粪60%加玉米粉40%